Презентация на конкурс: что смотрит жюри

На секции конкурса подряд идут пятнадцать-двадцать работ, по семь-десять минут на каждую. Ваша стоит двенадцатой, во второй половине третьего часа. К этой минуте у людей за столом в голове не образец из положения, а одиннадцать уже услышанных работ: сравнивать будут с ними.

Отсюда следует всё остальное. Из ряда выделяется работа, в которой за первые тридцать секунд понятно, что автор сделал лично: не какую тему взял и не какую проблему поднял, а что именно делал руками и чем это кончилось. История вопроса и обзор источников — всё, что откладывает этот ответ, отнимает секунды у единственного, чем двадцать похожих работ отличаются друг от друга.

Первые тридцать секунд

Начало конкурсного выступления держится на двух фразах: что делали и что вышло. «Замеряли жёсткость воды в трёх районах города — в одном она втрое выше нормы»: жюри сразу получает и предмет, и результат. Откуда взялся вопрос и каким прибором мерили — всё это разворачивается со второй минуты, когда внимание уже получено.

Вводную часть, с которой на школьном выступлении начинают почти все, здесь сдвигают к середине или убирают совсем. Актуальность темы жюри восстановит само: люди за столом занимаются этим не первый год.

Слайд «что сделано лично мной»

На школьной защите такого слайда нет, и он там не нужен: комиссия знает и вас, и то, как шла работа с сентября, — защита индивидуального проекта вообще устроена по другой логике. На конкурсе вас видят впервые, и вопрос «что здесь ваше» возникает почти к каждой работе, просто не всегда вслух.

Отдельный слайд закрывает его заранее, и держится он на объёме в числах: девяносто шесть замеров за шесть недель, двести четырнадцать заполненных анкет, четыре версии макета, три испытания прибора. Числа делают работу проверяемой — их можно уточнить вопросом, а это лучший разговор, который случается на защите. Формулировки без объёма вроде «провёл исследование» или «разработал модель» жюри слышит на каждой второй работе и перестаёт различать к пятой.

Школьная защита и конкурсная

Правый столбец — не более строгая версия левого. Задача другая: в школе доказывают, что работа состоялась, на конкурсе — что она чем-то отличается от соседних. Презентацию, перенесённую со школьной защиты без единой правки, обычно и ставят в середину списка: придраться не к чему, запомнить нечего.

Положение конкурса и его критерии

Положение публикуется до начала приёма работ, и почти всегда в нём есть критерии оценки с весами — новизна, самостоятельность, практическая значимость, качество представления. Веса указывают в баллах или в процентах, но порядок важности виден в любом случае, и у разных конкурсов он разный: где-то половину даёт исследовательская часть, где-то практический результат.

Разбирать положение стоит до того, как открыт редактор: полчаса с этим документом дают больше, чем неделя правки слайдов. Критерии выписывают в столбик, и напротив каждого отмечают слайд, который его закрывает:

• новизна — слайд с тем, что уже сделано другими и чем ваше отличается;
• самостоятельность — тот самый слайд с объёмом в числах;
• практическая значимость — кто именно воспользуется результатом, с названным адресатом;
• качество представления — оформление и то, укладываетесь ли вы в регламент.

Пустая строка в столбике — место, где балл не поставят: ставить не за что. Полезна и обратная находка — слайды, которые не закрывают ни одного критерия. В школе такие проходят незамеченными, на конкурсе они съедают минуты жёсткого хронометража.

Там же, ниже критериев, обычно записаны формальные требования: формат файла, предельный объём работы, срок подачи, подпись руководителя на титульном листе. Несоответствие любому из них снимает работу до того, как её прочтут по существу. Потеря тем обиднее, что к содержанию она отношения не имеет.

Секундомер

Регламент на конкурсе держат по секундомеру: за вами ещё восемь докладчиков и общее расписание дня. Председатель остановит на том слове, на котором застанет, — иначе секция не закончится до вечера.

Для раскладки слайдов отсюда следует неочевидное: вывод показывают к середине выступления, а не в конце. Работу, остановленную до выводов, оценивают по тому, что успели услышать.

Что спрашивает жюри

Вопросы на конкурсе отличаются от школьных тем, что проверяют не знание темы, а границы вашего вклада. Ответ бывает двух сортов: один закрывает вопрос, другой открывает следующий.

В чём новизна по сравнению с тем, что уже сделано

За этим вопросом стоит другой: смотрели ли вы, что было сделано до вас. «Такого никто не делал» немедленно вызывает «а вы искали?». Закрывает вопрос ответ с адресом: похожие замеры публиковали для городской воды, для скважин в вашем районе таких данных нет, поэтому мерили сами. Пустой результат поиска тоже годится — при условии, что названо, где именно искали.

Какая часть работы сделана руководителем

Спрашивают прямо и без подвоха: жюри знает, что школьник работает под руководством, и странным выглядит как раз обратное. Ответ «всё сделал сам» не проходит — работает названная граница: руководитель предложил метод и дал доступ в лабораторию, замеры и обработка — ваши.

Почему выбран такой метод

Здесь проверяют, видели ли вы альтернативы. «Так было в методичке» закрывает разговор в худшую сторону. Достаточно назвать один отвергнутый вариант и причину: онлайн-анкету пробовали, вернулось одиннадцать ответов, поэтому перешли на бумажные в трёх классах.

Что показывают ваши данные, кроме того, что вы сказали

Вопрос задают, когда на слайде стоит таблица или график. Хороший ответ указывает на конкретное место: провал в феврале — это каникулы, выборка за ту неделю втрое меньше. Плохой пересказывает подпись под диаграммой, и жюри понимает, что данные обрабатывал кто-то другой.

Где это применимо за пределами вашей школы

Строку про практическую значимость чаще всего и проверяют этим вопросом. «Применять можно везде» не стоит ничего. Называйте одного адресата и один сценарий: управляющая компания микрорайона или родители первоклассников. Если результат за пределы школы пока не выходит, честнее так и сказать, добавив, чего для этого не хватает. Признанная граница баллов не отнимает, попытка раздуть масштаб отнимает.

Заочный этап: работу смотрят без вас

Многие конкурсы идут в два круга: сначала эксперты разбирают присланные файлы, и до очного выступления доходят не все. На заочном этапе презентацию читают молча, глазами, в ряду чужих папок, и объяснить голосом ничего нельзя.

Из этого следуют три правки, бесполезные на очной защите и решающие на заочной. Титульный слайд несёт не только тему и фамилию, но секцию конкурса и класс — эксперт должен определить принадлежность работы, не открывая заявку. Вывод пишут законченной фразой, а не опорными словами для устного рассказа. Каждый график и каждая таблица получают подпись: то, что вы сказали бы вслух, здесь стоит текстом или не существует вовсе.

Онлайн-этап добавляет свои условия. Звук по дороге съедает половину интонаций, а демонстрацию экрана смотрят на чужом мониторе неизвестного размера — тонкие линии на графиках и светло-серый текст на белом фоне исчезают первыми. Таймер при этом ведёт модератор, которому не видно, сколько вам осталось. По механике выступления конкурсная защита старшеклассника ближе к докладу на научной конференции, чем к ответу у доски, — и готовить её стоит так же.

Конкурсную презентацию переписывают трижды: после чтения положения, после первого прогона с таймером и после того, как кто-то задал неудобный вопрос на репетиции. Третья версия и едет на конкурс, а первые две для того и нужны, чтобы их выбросить. Календарь под это закладывают заранее: у слайдов, собранных накануне вечером, третьей версии уже не будет.

Поэтому первый черновик редко стоит верстать руками — особенно когда проект только начинается и слайдов ещё нет. Slidix собирает презентацию по теме или по готовому тексту работы примерно за минуту, дальше её правят в браузере и выгружают в PPTX. Переставить слайды под критерии положения в готовом файле выходит быстрее, чем собирать всё заново.

Вопросы

Чем конкурсная защита проекта отличается от школьной

Жюри видит работу впервые и сравнивает её с соседними работами секции, а не с требованиями вашей школы. Регламент держат по секундомеру, а критерии оценки опубликованы в положении заранее. Отвечать на вопросы приходится одному, без руководителя.

С чего начать выступление на конкурсе

С того, что вы делали и что получилось. Первые тридцать секунд уходят на предмет и результат, история вопроса и актуальность — со второй минуты или вовсе не нужны.

Какие вопросы задают на защите проекта

В чём новизна работы, какая часть сделана руководителем, почему выбран такой метод, что показывают ваши данные и где результат применим за пределами школы.

Сколько слайдов брать на конкурс

Столько, сколько влезает в объявленный регламент при темпе примерно минута на слайд. При семи-десяти минутах это восемь-двенадцать слайдов, причём слайд с выводом показывают к середине выступления.

Что делать, если конкурс проходит заочно

Считать, что презентацию будут читать без голоса. Титульный слайд должен нести секцию и класс, выводы — быть законченными фразами, а у каждого графика и таблицы должна стоять подпись.